2017-10-23 09:00

李勤(山东省青岛市艺术学校):中职生爱的教诲模式

被保举人姓名

李勤

地址单元

山东省青岛市艺术学校

  

  

  

  

  

  

创新名称

  中职生“爱”的教诲模式

   

创新缘由

  建构以起劲生理学为导向的中职生“爱”的教诲模式,贴近中职生现实必要,注重辅佐门生发掘潜能、作育起劲生理品格的职能。

  起首,起劲生理学根基内在为我们提供了得当中职生急切必要的“爱”的范式;其次起劲生理学从方针和主张上有利于中职生感觉到自身代价,促进了“爱”的天生;再其次,起劲生理学从操纵层面大将自我观念与社会相关细密接洽起来,形成了“爱”的体系情形,是作育中职生起劲自我形象的急切必要,也是新时期转变教诲见识,富厚、创新德育思绪与途径,树立康健观、基本观、切合中职学天生长必要的试探与实践

   

实验进程

  该教诲模式是在实践中不绝总结形成的。

  第一,是以佳构课程建树为平台,,注重借助当代信息解说技能、要领、多媒体本领等多种为门生喜闻乐见的情势,举办了《生理康健》佳构课程建树,晋升了进修吸引力,为资源共享、深入实验提供便利,201212月以第一名的后果入选青岛市中等职业学校首批佳构课程。

  第二,申请立项中国职解说会德育事变委员会课题《生理康健课程对职校生生理康健的影响》,该课题研究回收尝试法研究佳构课程实验的结果,在进程中进一步团结中职生特点举办创新,富厚了原有内容和情势,拓宽了渠道与途径。该课题于201212月顺遂通过结题判断,并得到一等奖。

  第三,存眷西席生理生长敦促创新实践的有用实验。一是面向西席举办观测研究与对策探讨;二是按照班主任事变中雷同不畅题目,对班主任举办集体向导;三是按照中职门生“同理心”教诲的缺失,通过典范案例说明,开导西席反思教诲理念和教诲举动毛病。

   

实验结果

  该项研究成就在实验进程中取得了明明的成效,并发生了必然的社会效益。起首,在以课程化为主渠道的实践中取得了明明成效。研究陈诉的数据比拟测试与说明昭示:1.开设生理康健课程的门生在二年级测试时生理康健程度高于未开设生理康健课程的门生;2. 进修过生理康健课的门生在糊口和职业分问卷上的得分明显高于比较组,而且在进修分问卷上的得分也泛起出边沿明显的趋势;3. 尝试组与比较组在后测比拟中,情形顺应手段、举动风俗、职业乐趣和职业代价观均优于比较组。

   

创新亮点

  “起劲生理学视角下中职生‘爱’的教诲模式”,打开了起劲生理教诲的钥匙,强化了宽大中职西席和中职门生起劲存眷自我、做最好本身的意识,极大晋升了自我认同代价感。

  起首,理念上具创新性。该教诲模式从中职生生理成长必要出发,以起劲生理学和人本治疗观为指导,以起劲的情绪体验引提议劲的情绪体验利于中职生自信念成立,以爱的伶俐举办“爱”的教诲,促进了起劲的正能量的转达与天生,对新时期践行和富厚成长陶行知老师“爱”的教诲具有必然小心意义。

  其次,开展渠道上拓展创新。1.实验进程中创立“心灵故里——李勤生理康健教诲事变室”,组建一支由专兼职西席、门生生理委员构成团队;2.按期举办生理委员培训,在门生会设立生理部、班级设立“生理委员”,通过培训生理委员和门生会干部,充实验展同窗之间自助与随同成果,促动了宽大门生的主动生长。

  再其次,结果明显,并发生必然的会影响。该模式及详细做法在2012年轻岛市督导评估中得到专家同等好评。